Документ N
50 от 1926 г.
Из протокола
внеочередного собрания членов союза работников просвещения
Уранской волости о задачах, стоящих перед учителями
25 июля 1926 г.
Слушали: о практических задачах,
стоящих перед учителем Уранской волости.
Докладчик тов. Шмидт говорит, что
Уранская волость, идущая впереди всех других, окружающих ее в хозяйственном
отношении, далеко отстала от них в культурном отношении, т. е. в современной
культуре. Задача учителя, который должен быть строителем новой жизни, сделать
коренной сдвиг со старых, прогнивших буржуазных устоев жизни населения Уранской
волости, влить новую свежую струю в общественную жизнь меннонитов.
Постановили: Принять следующую
резолюцию: Заслушав доклад тов. Шмидта, общее собрание
работников просвещения Уранской волости, еще раз отмечая особенную отсталость
от современности немецких меннонитских масс, застой их мысли и замкнутость,
обусловленные целым рядом исторических предпосылок, сознавая в то же время роль
учителя как агитпропа советской власти, как строителя новой жизни, считает для
выполнения этой задачи необходимым для всякого учителя стряхнуть с себя всякие
остатки, следы прежних меннонитских, консервативных влияний и
зависимость учительства от отсталой массы, объявить самую решительную и настойчивую
борьбу всем отжившим уже и вредным теперь традициям меннонитов в культурном,
политическом и бытовом отношениях.
Необходимо повести самую широкую
пропаганду строительства новой жизни, нового советского быта, новой школы среди
взрослого населения, стараясь привлечь его на поддержку новой советской школы.
Собрание настойчиво призывает
учителей к усилению работы по поднятию своей квалификации, дальнейшей своей
переподготовки в смысле усвоения настоящей марксистской идеологии, ибо только в
этом случае учитель выполнит свои трудные задачи в условиях Уранской волости,
которые на ближайшее [время] должны быть следующие:
1) взять в свои руки инициативу по
внедрению новой общественности среди населения;
2) чаще собирать родительские
собрания для разъяснения сущности новой школы и ее полезности;
3) ближе связаться с ячейкой ВКП(б), ячейкой ВЛКСМ, школой II ступени для организации
пионерских отрядов в волости;
4) усилить работу кружков по
самообразованию.
Общее собрание напоминает месткому о
необходимости ликвидации договорных школ, т. к. договорная система является
самым большим тормозом для осуществления всех этих задач.
ЦДНИ 00. Ф. 1. Оп. 1. Д. 1045. Л.
81. Копия.